高中体育学科教学计划「初中体育学科教学计划」

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高中体育学科教学计划

初中体育学科教学计划

一、高中体育与健康选项教学中教学计划的制定需要注意哪些 详细�0�3

一、高中体育与健康选项教学中教学计划的制定需要注意哪些问题? 答:1.根据年级目标分析学习内容。通过对体育与健康学习内容选择与组织的分析评价,确定了体育与健康学习内容的基本框架。对单元的各项具体学习目标逐一进行具体分析。这一过程实际上就是要通过学习内容,进一步明确“教什么”、“学什么”的问题。如对“纵向分腿腾越”这一学习内容进行具体分析时,除了考虑学生对“分腿腾越”运动本身的技术外,还考虑通过“纵箱分腿腾越”这一内容还能教些什么。是用它来发展学生的支撑跳跃能力,还是培养学生迎接挑战、跨越障碍的勇敢精神,以及腾越障碍的时空感知能力、灵敏的身体素质、对器械体操的认识理解等,即用分腿腾越作为“媒介”、“范例”,让学生感悟其中的生理、心理、技能、文化等方面的内容及其价值。由于体育与健康学习的内容具有各种功能,因此,在具体分析体育与健康学习的内容时。应注意认真分析学习内容的多向性(即多功能性),考虑用学习内容“学什么”的问题,避免单一化片面地理解学习内容,克服为“教技术”而“教技术”,为“学技术”而“学技术”的盲目性。 2.单元教学目标的制定要面向全体学生。体育与健康课程充分注意到学生的身体条件、兴趣爱好和运动技能基础等方面的个体差异,应根据这种差异性选择学习内容,确定教学目标,从而保证绝大多数学生能完成各领域的水平目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。 3.构建学生主动学习策略与方法。单元教学设计应以学生为主体。通过学生主动参与,促进其主体性的发展。体现这一特点,教学策略与方法突出表现在以下几个方面。 (1)主动参与。单元教学的设计应考虑学习主体在内部活动基础上,用现有的认知结构去“同化”外部世界的过程,是主动建构知识的过程。学生通过积极主动参与课堂教学活动,掌握知识与相关的思想方法,形成独立获取知识,创造性地运用知识以及解决现实问题的能力,同时形成良好的个性和人格。主宴培动参与的核心问题是学生主体的参与状态和参与度,而学生的参与状态和参与度不仅取决于学生晌返唯自身的主体意识和活动能力,也取决于教师的教学观念以及对教学内容、方法的整体把握。为此,教师在课堂教学中要努力为学生提供主动参与的时间和空间,通过引导学生积极主动参与,为他们提供自我表现的机会,还其学习的主动权,拓展发展空间。 (2)合作学习。单元教学的设计应当非常关注课堂教学中群体间人际关系和交往活动,积极建立群体间合作学习关系;采取集体教学,小组合作学习相结合的教学形式,在教师于权威、顾问、同伴三重角色的选择和学生于竞争、合作两种关系的处理中形成良性促进的和谐关系。这是一种相互接纳,相互理解的合作、民主、平等、和谐的人际关系的构建过程,在充分尊重人格的基础上,通过丰富多样的交往形式,有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能,不仅为他们提供一个自由和谐的教育环境,而且有利于使其获得集体意识和行为规范,提高其自我教育的水平,培养其社会适应性。 (3)自主学习及尊重差异。教学单元设计应着力于学生自主学习能力的培养。让学生通过自我选择、自我监控、自我调节而逐步形成自我学习的能力。要承认学生发展的差异性,不搞“填平补齐”,让每个学生在原有基础上和不同起点上获得最优发展;承认学生发展的独特性,尽可能发现每个学生的聪明才智,尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的优势,不求每个学生各方面的平均发展,而是让 每个学生形成自己的特长和鲜明个性;在课堂教学中,要注意区别指导,分层教学,使学生实现有差异的发展。 (4)鼓励创新。教学单元的设计应重视鼓励学生质疑、问难的精神和行为,努力挖掘学生的创造潜能,并创造条件让他们经常体验到创造的乐趣,同时引导学生开发自己的创造潜能,促其形成自己独特的创造力。 4.充分利用课外体育资源,在实践中培养学生能力。课外体育资源泛指课间和课外体育锻炼时间、社区体育活动等。教师设置单元教学计划时要充分考虑课外体育资源,让学生在实践中进一步理解和掌握体育与健康知识,培养学生持久的体育兴趣,提世高高体育实践能力。 二、实施高中体育与健康选项教学,任课教师在教学中要注意哪些事项? 答:体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故, 所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发 生,在体育课中采取一些消极预防办法,如降低教材难度及减负减量,对稍有挑战的教材干 脆就去掉,更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事,这样既影响了体育 教学大纲的贯彻,阻碍了体育教学发展,也极大影响了学生身体机能的提高。我认为当前学 校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题, 一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。 在体育教学中,教师不仅自身 要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,如:有的学生 上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,他们根本也不知掌握力度和分寸,另外加上有的孩子 本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,为此教师就应在 迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不 良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次的发生。这样 通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视, 才能时时保持清晰的 安全意识,不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成,防止安全事故发生。 二、课前考虑要细致周到。 1、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如,跳的练习中下肢的肌肉群和膝、 踝关节容易损伤,投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等,那么,就得根据动作技术要 求重点做好针对性的准备活动。 又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学, 这都 要预先想到并考虑好采取针对性的预防。 2、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全 事故的重要手段。在教学活动中,我们要认识到,教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积 极性不高、注意力更不易集中,同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预 防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤;器械练习时,要反复强调安全使用 器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习, 从而保证教学练习有 序进行,保证教学中最基本的安全。 3、教学内容要合理,动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战, 也不 利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养, 难度过大对他们既难掌握又会失去自信, 心理 会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。 4、对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中,学生经常会出现错误的 动作,错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的,如不及时纠正就会变 成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。 5、要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防, 也是引发安全事故的最主要外部因素,是可见的,也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查,如有安全隐患应及时排除后,再进行组织教学。 三、深入了解学生情况,掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。在体育教学中,教 师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点, 另外必须要细致了解他们的病史状况,以便合理安排这类同学的体育教学内容,防止因体育教学安排不当而导致病症出现,引发事故。另外 教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,减少和防止事故发生。 四、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。 在体育教学中, 我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。 如有的孩子因在 家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定,甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们 既要合理的批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励;再如 在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素, 有时身体不适他也不知 告诉老师,如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后,教 师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现, 以便早发现早处理, 避免安全事故的发生。 五、选择合适的场地: 目前,条件一般的学校体育场地大多是水泥的,如篮球场、排球场等。其实,水泥、柏油铺设的操场质地坚硬、弹性极差,长期在这种场地进行跑、跳等体育锻炼,不仅极易发生外伤,而且会对人体造成慢性损伤。所以有条件的学校尽量设置塑胶场地。这种场地能保护学生不易受伤,没有条件的学校则尽量保持土质场地与沙场地。 六、保证器材安全: 器材的选择对于学生安全非常重要,学校要根据新课标的要求努力争取逐步配齐,条件所限一时配不齐的,可以发动师生自制器材,但一定要考虑到卫生和安全因素。要做到不合格的器材不用,坏器材不能凑合使用。 七、课堂注意事项: 1.合理选择运动负荷。体育教学自身的特点决定其以身体练习为主要特征,以室外为主要场所,在动态之中进行,因此增加了组织教学的难度。倘若学生使用器械不当或生理负荷过量,就容易发生伤害事故。 2.加强体育课安全意识。体育课要求学生的身体直接参与活动,活动时的确存在不安全因素,有潜在的危险性,但只要注意养护教育,课堂组织严密,以正确科学的方法施教,加强养护措施,伤害事故是可以避免的。 3.安全先从教师做起。作为一名合格的体育教师,养护意识应该渗透到备课、上课、课后小结的各个环节之中。在备课时,要充分考虑到各种不安全因素,并通过自己的努力逐一排除。不仅仅是写好教案,而且要备教材、备学生、备场地器 材,要揣摩教材的技术要领、动作结构、重点与难点、保护与帮助,要全面了解学生情况,如身体状况、兴趣爱好、纪律习惯、运动能力等等。 4.教学要严谨。在教学过程中,教师要向学生传授正确的知识、灵敏的技巧、娴熟的技能,并采用科学的教法,使学生领会并掌握动作要领,明确技术规范,进行准确操练。教师还必须亲自带领或指导学生做好充分的准备活动和必要的专门性练习。 5.服装不可忽视。对于体育课的着装,教师必须有严格的要求,使学生逐步养成良好的习惯。
一、高中体育与健康选项教学中教学计划的制定需要注意哪些 详细�0�3

制定高中体育与健康教学计划应考虑哪些相关因素?

根据新课标的要求,要符合以下要求:符合学生身心发展、年龄和性别特征;运动形式活泼,能激发学习兴趣;具有健身性、知识性和科学性;对增强体能、增进健康有较强的时效性;简单易行。 教学内容时数比例要求高中1-3年级相当于每周2学时。具有实践性原则、灵活性原则、综合性原则。
你觉得呢 1.学校的投入资金 重视程度2.教程选材(结合现在高中生的心理 生理特点) 3.硬件设施 4.安全问题
很多,当老师的吧
制定高中体育与健康教学计划应考虑哪些相关因素?

体育课教案怎么写?

体育课教案亦称体育教学课时(执行)计划。是体育教学文件体育教学大纲、课程标准、全年教学计划、学期教学计划、单元教学计划之一。其制定的依据就是以上的各项教学文件。体育教师根据学期体育教学工作计划,体育教学进度和体育教学单元计划,结合教学实际,以课时为单位编写的教学方案。写好教案是对体育教师上课的最基本要求,也是上好一节体育课的重要保证。它不仅可使任课教师上课时心中有数,有的放矢,有益于克服盲目性、随意性;还可以提高教学工作的科学性、艺术性,圆满地完成一节课的教学任务。另外,制定教学方案的过程,也是研究学生、钻研教材教法,充分备课的过程。坚持不懈地认真编写教案,也就成为提高教师业务水平和教学技巧的过程。体育课教案的形式(格式)教案的格式有表格式、文字(叙述)式和文字表格相结合三种。表格式教案是通过固定表格把课的结构、各部分教学内容、组织教法措施、时间分配、练习次数、生理负荷等分别填写在个规定栏内。其优点是,区分清楚,一目了然。文字式体育课教案。这种形式是按照教学顺序一步步地写下来,形同叙述文,故称文字叙述式。其优点是写起来方便,不须印表。文字和表格相结合。这种形式基本上综合了上述两种形式的特点,主要是把教学内容和组织教法合并在一栏内,按照课的结构一环环地写下来。教案必须在上课前写好。课的任务要明确,教学要求要具体可行,教材选择要符合实际,教学要突出重点,课的组织要严密,教法要科学多样,运动负荷要恰当,思想教育、安全措施要落实,场地布置要合理,文字要简炼清楚,在教案的最后部分对练习密度、心率曲线,动作教学效果要有预计,并在课后及时将本课的教学情况记入小结栏内,以便积累资料,提高备课质量,改进教学工作。参考资料季浏、汪晓赞.高中体育与健康新课程教学法.北京:高等教育出版社,2005
体育课教案怎么写?

高中体育教学中教学计划的制定注意哪些问题

您好,我认为要注重学生的兴趣与实际向结合,并且老师要保持童心未老的态度,那样同学会喜欢的,还有,不能忽略兴趣而只注重实际,也不能只注重实际而忽略兴趣,劳逸结合,不错的选择。还有。老师,上课,就是在打仗,如果松懈,学生受伤,那么老师自己也会受到惩罚,所以,要保持一颗积极、乐观,警惕的心。
注意学生的自身条件,根据这个按排相应的练习
训练的量与强度非常重要
高中体育教学中教学计划的制定注意哪些问题

高中室内体育课怎么上?

体育课是室外课,可是也有必须在室内进行教学和不得不在室内进行教学的时候,这时我们就要打乱教学计划,合理安排室内体育课的教学内容。以下是整理了一些关于高中室内体育课安排的一些资料,希望对大家有所帮助。体育课活动一:学期教育每学期开学第一节课,我们都要利用第一节课的时间,对学生进行学期教育,教育的主要内容有:体育课常规要求、学期体育课教学任务和教学内容、学校和上级体育活动内容及安排、体育学习成绩评价方法、课余体育活动练习要求、调查了解体育特长生情况等。体育课活动二:体育学习观摩有老师举例,学期初正是教授和规范广播操的时候,可以利用雨天室内课的机会,观摩广播操教学。在展示学生自己所做广播操的同时,播放广播操教学示范,让学生对比和学习。此外利用学校的媒体放映设备,我们还可以组织学生现场观摩重大体育赛事的现场直播,比如奥运会期间,就可以让学生观摩比赛,也可以平时录制一些比赛录像,结合近期的教学内容,讲解给学生看和学习。体育课活动三:体育与健康知识学习课标在每个水平段都安排有体育与健康知识的学习内容,包括体育运动原理,利用室内课进行教学,是一个很恰当的机会,教师也可以根据学生学习水平,收集材料,进行小的专题讲座,学生都有探求未知的需求,只要是学生需要的,学生是很乐意接受的。体育课活动四:体育竞赛规则等如果说上一条是对学生进行健康意识培养的话,这一条则是对学生进行体育文化意识的培养。我们可以给学生介绍体育运动项目的起源、发展、小故事等,重大体育赛事的演变,体育竞赛规则的讲解,如何欣赏体育比赛等等,让学生通过这些知识喜欢体育运动。这些内容的教学教师大可以多找一些有趣的例子,增加教学的趣味性,最好是有录像示范,这样就可以使枯燥的规则讲解变得生动起来。还可以让学生尝试发明和创新一种新的体育活动在以后尝试活动。室内体育课是指将原本室外的体育活动内容转移到室内进行的课程。考虑到城市污染情况并根据市教委下发的停止户外活动通知,多数中小学校已经将升旗仪式改在室内举行。同时,近日各中小学进行的早操、体育课以及课间操等户外锻炼活动都已经改为了室内活动。北京市教委于1月12日启动应急预案,要求处于极重污染区域的区县教委立即通知所属中小学,未来3天停止学生户外锻炼活动,体育课安排在室内。一位学生说,在教室上体育课的感觉很新奇,但他还是喜欢在操场上体育课,有清新的空气和灿烂的阳光。按照惯例,周一是本市中小学举行升旗的日子。记者昨日从东城、西城、海淀、朝阳等区县的多所小学了解到,考虑到昨日本市污染情况并根据市教委下发的停止户外活动通知,本市中小学校已经将升旗仪式改在室内举行。同时,昨日中小学进行的早操、体育课以及课间操等户外锻炼活动都已经改为了室内活动。
体育课是室外课,可是也有必须在室内进行教学和不得不在室内进行教学的时候,这时我们就要打乱教学计划,合理安排室内体育课的教学内容。综合朋友们的意见和我的教学实践,室内体育课可安排如下内容: 1、学期教育:每学期开学第一节课,我们都要利用第一节课的时间,对学生进行学期教育,教育的主要内容有:体育课常规要求、学期体育课教学任务和教学内容、学校和上级体育活动内容及安排、体育学习成绩评价方法、课余体育活动练习要求、调查了解体育特长生情况等。2、体育学习观摩:有老师举例,学期初正是教授和规范广播操的时候,可以利用雨天室内课的机会,观摩广播操教学。在展示学生自己所做广播操的同时,播放广播操教学示范,让学生对比和学习。此外利用学校的媒体放映设备,我们还可以组织学生现场观摩重大体育赛事的现场直播,比如奥运会期间,就可以让学生观摩比赛,也可以平时录制一些比赛录像,结合近期的教学内容,讲解给学生看和学习。3、体育与健康知识学习:课标在每个水平段都安排有体育与健康知识的学习内容,包括体育运动原理,利用室内课进行教学,是一个很恰当的机会,教师也可以根据学生学习水平,收集材料,进行小的专题讲座,学生都有探求未知的需求,只要是学生需要的,学生是很乐意接受的。4、体育竞赛规则等:如果说上一条是对学生进行健康意识培养的话,这一条则是对学生进行体育文化意识的培养。我们可以给学生介绍体育运动项目的起源、发展、小故事等,重大体育赛事的演变,体育竞赛规则的讲解,如何欣赏体育比赛等等,让学生通过这些知识喜欢体育运动。这些内容的教学教师大可以多找一些有趣的例子,增加教学的趣味性,最好是有录像示范,这样就可以使枯燥的规则讲解变得生动起来。还可以让学生尝试发明和创新一种新的体育活动在以后尝试活动。5、如果雨天的体育课是在学期中或者学期末,也可以组织学生进行学习评价,学习评价我们按照自评、互评、师评三结合的方式进行,根据教学时间合理安排,低年级学生以师评、自评为主,高年级学生以自评、互评为主。评价的过程中,教师还要收集学生对学习的建议、引导学生纠正前段学习的不足,提出下段学习的希望和要求。6、室内小游戏:适合室内做的游戏有很多,教师选择游戏的时候,要考虑对其他班级学习的影响,比如简易保龄球、掷准比赛等等,还有一些传统的游戏,比如翻绳、抓子儿等等,这些内容较多,我就不再一一举例。7、棋、牌类活动:初学棋、牌的低年级学生,教师可以组织学生互学和教学,善于下棋的学生也可以协助教师进行教学。对于班级大多数人都已经会下棋,教师可以利用一节课的时间组织一次小小的快棋比赛。8、学生阅读:教师可以到学校图书馆,借出一部分和体育学习、健康知识有关的书籍组织学生阅读。也可以带领学生在网络教室,教师给出阅读的题目和内容,组织学生利用网络搜集阅读材料进行学习。 室内体育课的教学,在学期初制定教学计划时就要预先安排室内教学内容,一般一学期以3至5节为宜,并提前备好教案,这样,遇到不得不在室内教学的情况,不至于临阵磨枪,冥思苦想该进行那些内容的教学。

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