法律分析：学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。教育部对于体育的新要求主要体现在目标上，即到2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。法律依据：《中共中央办公厅国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》 第二条 主要目标。到2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。

体育教育专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。体育教育主干课程主干学科：体育学、教育学、心理学。核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。专业介绍体育教育本质是指体育教育自身固有的根本属性，是体育教育学首先研究的一个理论问题，也是体育教育科学化、现代化的一个重要标志。就业方向学生毕业后适宜从事中等以上学校体育教学以及学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导等工作。

体育教育是是一门专科专业，体育教育主要研究体育与健康教学，体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法，接受体育科学研究的基本训练，要有健康的体魄、良好的卫生习惯以及较扎实的营养卫生知识，了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势，并具有从事体育科学研究的能力。例如：学校体育与健康的教学，组织学生训练并参加竞赛，学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导。扩展资料体育教育专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握义务教育阶 段体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉学校体育与健康教育工作规律，具备较 强的实践能力，从事中小学体育教育工作的教师。学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。主干学科：体育学、教育学、心理学。核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。
体育教育（Physical Education）：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。 1、业务培养目标本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。2、培养要求 本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

兄弟 你学体育教育我也是的体育教育总的来说就是毕业以后有个教师证给你保证你以后不会饿死。。 不过个人觉得有个本本拿就行了
去体育学院没有师范院校的体育系好. 就拿同在上海的上体和华东师范说吧:上海虽然有许多较高水平的运动员和教练,但那是针对运动训练的,而且好多上海本地考不上本科的才考上体,去了只能学会花钱!华东师范大学是全国几所较好的师范院校,培养较有针对性. 而且就业率上,华师也比上体高.

体育中的道德品质教育体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来。教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。体育课绝不仅仅具有强身健体的单一功能，更重要的是它内含着丰富的教育点，渗透着比其它学科更具体、更生动、更丰富的育人功能，从这个意义上讲，体育教师不仅是操场上体育活动的裁判与教练，更是一名专业的德育工作者。体育教师在上课以及组织各种体育活动及比赛时，教育学生所遵循的安全意识、规则意识、竞争意识、合作意识、尊重意识、集体荣誉感、为国争光意识等，也是对学生进行思想政治教育和塑造培养青少年正确的人生观、价值观的重要内容。体育课上，是对学生进行吃苦耐劳教育、审美教育、团结友爱教育、挫折教育、成功教育、健康教育的最好场所。体育锻炼可以让孩子做到自身体魄的强健，其次，孩子可以通过体育锻炼自身的毅力、坚持、勇气及自信。对于学习压力大的孩子，如果一味的埋头学习，不讲究劳逸结合，松弛有致，最终会造成孩子在学业上的力不从心。而如果能有一项孩子喜爱的，且参与方便，运动强度易于控制，又能和同学交流互动，轻松愉快的运动项目，可以帮助孩子放松紧张疲劳的大脑，同时强身健体，补充过度消耗的精力，孩子的学习效果当然会更好！
我觉得应该注重把教育融入到体育当中，要在体育当中渗透人文教育，而且要发挥以人为本的教育思想。
校园体育教育应该注重的方面就是孩子们的身体锻炼时间，因为如今学生运动的时间太少了。
那要注重合理的教学方式，而且要有比较好的理念，也要把握住方向。

1、体育教育专业学教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼等。 2、体育教育专业学生毕业后可从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作等。 3、就业前景：体育教师、专业教练员、健身教练、康复师等。