手是人进行活动的主要器官，也是人认识事物的重要器官。手部的精细运动能加速大脑的发育。宝宝每个阶段的精细动作进步都标志着TA的大脑神经，骨骼肌肉，感觉统合的成熟程度。多玩精细动作游戏，能为宝宝探索学习打下良好的基础。 游戏一：拍打响球作用：锻炼手部控制性，加强上肢力量。方法：1.家长在一个塑料充气球上绑一根绳子和一个大铃铛。2.宝宝仰卧，家长拉着绳子将球放到宝宝胸前，拍打响球逗引宝宝用手来尝试。如果宝宝不主动，家长也可以扶着宝宝的手，教他如何做。3.宝宝喜爱上这个游戏后，家长可以将球放远一些，加大难度。爸爸妈妈知多D：拍打到身体上方的响球，对宝宝来说难度很大，不但要有手部力量，还要能够瞄准，家长要多点耐心来引导宝宝。这个动作会为下个年龄段的抓住移动的物体做准备哦！喜爱坐的宝宝，也可以靠在家长怀里来做这个游戏。游戏二：抓乒乓球作用：锻炼抓握能力，加强手眼协调。方法：1.家长准备一个小盆子和一些乒乓球。可以在乒乓球上画上可爱的笑脸，引起宝宝的兴趣。2.让宝宝靠坐在家长怀里，家长两手穿过宝宝腋下扶着小盆子，让宝宝自由够取盆里的乒乓球。3.观察宝宝是否打开整个手掌去拿球，特别是大拇指有没有伸出。4.让宝宝两只手都练习拿球和放球。爸爸妈妈知多D：如果宝宝不能打开手掌和大拇指去拿球，家长需要给宝宝多做手部按摩，并加强精细动作的练习。做这个游戏时，注意宝宝不要把球放入口中。能熟练的抓握乒乓球后，盆子里可以加入一些其他的小玩具，混合在一起玩，加强乐趣！原来和宝宝玩耍是这么简单，但背后却包含了许多婴幼儿发展的规律和促进的方法。让这些饱含爱意的游戏去滋养你的宝宝吧！ 温馨提示：所有游戏请在家长的看护下进行，保证宝宝的安全！
才八个月宝宝啊，这么小除了会翻身打滚你还想练习什么精细动作，这也太早了啊！！！高要求高标准，也得根据孩子的实力来啊，还这么小就让宝宝舒舒服服的多玩一段时间吧。等长大了在练习
才八个月，还没有一周岁，做父母的不要这么心急 可以让他们熟练掌握走路或者爬或者跑的一些基本动作 心急吃不了热豆腐，手指的关节都还没使用灵活，可以让他们练习抓取等一些基本技能
和宝宝一起练习站立，走路，扶着他，也可以把他放在学步车里。车前可以放些锻炼手指的玩具。多和他说话，可以重复一些简单的词汇，有一天你会不相信自己的耳朵，是丛自己孩子的嘴巴里发出了“爸爸”的声音。当然这声音往往不可重复，你只能期待下次的惊喜了。惊喜之余，继续讲儿歌，听音乐给他听。

看过一本育儿书，日本有位著名儿科医生说“积极使用双手使手指的触觉变得敏锐，是促进大脑发育的重要刺激”。精细动作主要是训练婴幼儿的手眼协调能力和手的灵活性，训练宝宝的手部精细动作为宝宝造就一双“巧手”，不仅能为孩子未来读书写字、弹琴绘画、甚至运动和做家务的能力打下基础，同时也迈出了宝宝智力开发最重要的一步。 前段时间，小书虫妈妈写了很多相关宝宝精细动作的文章，受到了很多爸妈的好评，有的妈妈留言，让我重点写写1~3岁宝宝的精细动作，应该重点训练什么内容。那么，今天这篇文章，主要介绍1~3岁宝宝的精细动作重点训练的10个动作。第一个动作：“塞”在日常生活中，妈妈可以通过以下两个游戏，训练宝宝的“塞”的动作（1）1岁左右可以玩塞小球的游戏准备材料：1个带洞的小桶、1个小碗、10个小球、1个塑料筐。具体玩法：妈妈先做示范动作，拿起一个小球，从洞口塞进小桶，做的时候，要做得慢、夸张，以利于宝宝模仿。 宝宝把小球都放进去以后，妈妈再倒出来，让宝宝再来1次。温馨提示： 在这个游戏的时候，妈妈可通过改变洞穴和物品的大小去满足不同月龄宝宝的心智需求。（2）1岁3个月左右可以玩塞豆子准备材料：1个小瓶（大小以宝宝可双手握着为宜），1个小碗，小豆子。具体玩法：宝宝用两根手指把小碗里的豆子塞进小瓶里。玩的时候，妈妈在旁边只是协助者，不要打断宝宝的专注力，宝宝可以从游戏中找到一定的规律。 在玩这个游戏的时候，妈妈一定要注意宝宝的安全，不要让孩子把小豆子放进嘴里。第二个动作： “舀”（1）12~15个月的宝宝可以玩舀豆子的游戏准备材料：小碗2个，豆子，托盘，勺子。具体玩法：妈妈先做演示动作，用勺子把托盘中的豆子分别 “舀”到两个小碗中，然后再让宝宝模仿，用勺子一颗颗地“ “舀”到托盘中。在玩这个游戏的时候，妈妈要提醒宝宝及时将掉了的豆子捡起来，不要把豆子塞进鼻孔和耳朵里。（2）让宝宝玩从水里舀小球的游戏准备材料：小球，盆子盛好水，1个碗，1个勺子。具体玩法：天气热的时候，可以在盆子盛好水，把小球放到水果，让宝宝用勺子把小球“舀”起来。在玩这个游戏的过程中，一定要一直有人在旁边照看，无人看管哪怕只有一会儿都是不可以的。（没有人照看的情况下，小宝宝玩水是很危险的，妈妈一定要注意。）第三个动作“倒”练习这个动作，可以让宝宝手眼协调，锻炼手的灵活性，培养孩子的独立性、记忆力和专注力。（1）1岁4～5个月的宝宝可以玩倒豆子的游戏准备材料：托盘1个，杯子2个，豆子。具体玩法：在托盘中放一些豆子，让宝宝拿起托盘把豆子分别倒在两个杯子中。在玩这个游戏的时候，如果宝宝倒不准，妈妈千万不要责怪他，在旁边要鼓励他反复练习，在妈妈的鼓励下，宝宝会做得越来越好的。（2）2岁以后的宝宝可以玩倒水的游戏准备材料：托盘1个，杯子3个（其中两个画了圆圈）。具体玩法：先在托盘里装好水，妈妈先做演示，用杯子把水从盆里舀出来，再分别等量倒到另外两个画了圆圈的杯子里去。然后再让宝宝跟着模仿练习，练习时要耐心地为宝宝讲解。练习的频率为每周2～3次，每次5～10分钟。第四个动作：夹夹子1岁8～9个月的幼儿，可以让他练习将夹子夹在指定的位置上。 先准备一个夹子（水果图案类夹），小筐，卡片纸（画有水果类图案）。在练习过程中，妈妈要注意自己的引导方式，让宝宝明白“一一对应”的方式。例如：让宝宝用夹子，把卡片纸夹到小筐里，或夹到台面上等等。第五个动作“切”玩切水果游戏1岁10个月的宝宝，妈妈可以准备一些安全的塑料玩具（如果对半切开）让他练习切的动作。 例如，可以教宝宝把苹果、西瓜，梨等切成两半，通过反复练习，达到宝宝手眼协调，锻炼手的灵活性。第六个动作 “拧”玩拧瓶盖的游戏1岁半以上的宝宝，妈妈可利用家里的小瓶子让他练习拧的动作。 给宝宝准备有盖的空瓶子若干，让宝宝拧开所有的盖子后，再把所有的盖子拧紧。第七个动作 “剥”玩剥花生的游戏2岁3个月以上的宝宝，先让他练习剥开口的花生，逐渐过渡到剥不开口的花生。练习时间不宜过长，每周3次，每次10～15分钟。在玩这个游戏的时候，妈妈一定要看宝宝，别让他把花生米放进嘴里。第八个动作“按”（1）玩按图钉的游戏2岁以上的幼儿，练习按彩色图钉，培养其手的灵活性。（2）玩按纽扣的游戏宝宝学会按图钉之后，可以学习按纽扣，培养他的生活自理能力。第九个动作 “卷”1岁半以后幼儿到了卷的敏感期。玩卷工作毯：20～30个月的宝宝，可以练习卷工作毯，培养他精细动作和大动作能力。卷毛巾：23～26个月的宝宝，可以练习卷软的毛巾，培养他手腕的灵活性。卷彩纸：27个月以上的宝宝，可以练习卷彩纸，培养他手指和手腕的控制能力。第十个动作“贴”1岁8个月以上的幼儿可以练习贴各种图案。 2岁以上的幼儿可以练习用胶水贴简单的图形。给宝宝训练精细动作时，有什么需要注意的事项：妈妈在给宝宝进行精细动作训练时应注意以下事项。妈妈只是一个协助者，在旁边做好演示动作，但不宜帮宝宝完成所有动作。在练习的过程中，妈妈不要过分追求训练结果，训练只是在强化脑的功能。要遵循一个原则，在大动作发展的基础上精细动作才能得到发展。妈妈给宝宝练习精细动作时，要结合日常生活进行，做到生活化、具体化，这样效果更好。小书虫妈妈温馨提示： 父母为宝宝做各种精细运动训练的过程中，其实，也是在告诉宝宝人生的种种美好以及各种有趣知识的时候。当我们给孩子提供更多机会去锻炼和启蒙，孩子的启发和开拓就更丰富。
宝宝在成长过程中，很多宝爸宝妈都会给宝宝做一些锻炼，比如精细动作。那么宝宝精细动作是什么？ 对于宝宝的抬头、坐、爬。走这些大动作都被看着是宝宝成长发育的里程碑，因此也被父母时刻关注，但妈妈爸爸们有没有留意过宝宝精细动作的发育呢? 精细动作的发育和大动作的发育一样重要，但却经常被我们忽视，精细动作究竟是什么?它在宝宝的成长发育中起到什么作用?想说它有什么作用先得了解什么是精细动作?精细动作一般是指手上的动作 如捏、握的动作 屈的动作、旋转的动作 还有托、扭、拧、撕、推、抓 刮、拨、压、挖、弹 鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇 大动作和精细动作的区别!1.精细动作和大动作都属于宝宝的动作技能，即需要身体肌肉活动的行为。2.大动作和精细动作的发育是紧密配合的，因为很多人体的活动需要同时协调运用这两种技能。在宝宝3个月大时，你可能会注意到他躺着的时候把双手放在胸前(即大动作)，然后玩手(即精细动作)。 3.要帮助宝宝精细动作和大动作的发育，你应该观察宝宝使用自己的手指、胳膊和腿的方式，然后给他提供其他按相似方法活动身体的机会，也许是给宝宝另一个玩具，或让他换一个位置玩，来增加一点难度。 以上就是大动作和精细动作的区别了。
精细动作是什么？人们常说人和动物的区别在于人会使用工具，动物不会，而工具使用得好不好，对于人的智力也是有影响的，孩子从小就需要培养动手能力，我们可以从精细动作开始。 我们平时所说的精细运动主要指的就是宝宝的手部活动，主要包括眼手协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。但精细动作不是指单纯的手部灵活度，更是指能够凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。科学研究表明人身体的各个部分均在大脑有相应的区域来支配，而相对来讲，支配双手的脑区域是最大的，在大脑发育迅速的幼儿期，精细运动技能的发展有利于早期脑结构和功能成熟，从而促进认知系统的发展。这也是为什么很多时候，宝宝的智力发展，我们可以通过观察他们手部运动发展的情况来得到一些信号。发育过程一出生就开始精细动作作为区别于大运动之外的运动，也是衡量宝宝发育的一个重要参考标准。宝宝自生下来，精细动作就一直在发育。手部的发育进程更是从一个月就开始了：1个月：两手捏拳，刺激后握得更紧。2个月：两手依然呈握拳状态，但紧张度逐渐降低。 推荐训练方法：我们可以把宝宝平躺放在床上，让他自由挥动拳头，看自己的手，玩手，吸吮手。

1、0-3个月 精细动作发育：手掌可张开可握拳，可摸东西刚出生到满月的宝宝，小手都是紧紧握拳，大拇指被其他四根手指包在里头，此时，家长要注意千万不能强行掰开。1-2个月左右，宝宝的小手不再是紧握拳，可以放松了。到第3个月时，宝宝的手基本可以轻轻张开又握起来了。引导技巧：可以在宝宝的手心放一个摇铃(也可以是你的手指)，他会立刻握住，能锻炼宝宝的抓握能力。可以准备不同触感的物体，如布做的、塑料做的还有木做的积木或者小球，能锻炼宝宝的触觉发育。2、4-7个月精细动作发育：能抓握，可将玩具从一手换入另一手到4个月时，宝宝可以熟练地把东西放进嘴里。接下来，他还会将物体从一只手换到另一只手，可以两手交替抓握。引导技巧：在宝宝睡觉的摇篮或小床上悬吊一些物体，可以是吹气娃娃、动物玩偶、小灯笼，也可以是彩色手套、袜子等，质地和小大应多样化，让宝宝抓握时可以感受到各种刺激。另外还可以先拿一个玩具给宝宝，再拿一个玩具递给宝宝拿玩具的手，促使宝宝练习将手中玩具换至另一手中。3、8个月-1岁精细动作发育：可以捏起东西，可将物体放入或拿出容器、扔东西9个月左右，宝宝可以用两指轻轻捏起东西，还可以从抽屉中取出玩具。宝宝会发现松开手指后，东西掉下的乐趣，还常常会把东西扔到地下。引导技巧：准备一些有活动部件的玩具，如可转动的轮子、可开关的合页;还可准备一些有小洞的书本等，他会喜欢把小手伸进去;还可以在餐盘里放一些葡萄干、小饼干等小食品，让宝宝用拇指与食指对捏，拿着吃 。4、1-2岁精细动作发育：涂鸦、穿珠、翻书、转动门把手1岁以后，宝宝可以涂鸦，能够打开盒子，可以用小线绳穿进大珠子或大扣子孔，1.5岁时可以叠起四块积木。2岁时时可以一页一页地翻书，能会转动门把手把门打开。引导技巧：让宝宝练习穿大木珠;准备纸张较厚的的书，边给宝宝讲故事，边让宝宝练习翻书;给宝宝提供白纸和画笔，让宝宝自由涂鸦;准备大一点的积木，让宝宝叠着玩。5、2-3岁的宝宝精细动作发育：画简单直线、折纸、画圆形2岁以后宝宝能够画简单直线，能较准确地把线绳穿入珠子孔，3岁左右能折纸，折成正方形、长方形或三角形，能模仿画圆形。 引导技巧：可以在纸上事先画出一些圆或者正方形等图形，让宝宝沿着已画好的线条涂描;让宝宝学习折正方形、长方形;让宝宝练习扣自己的衣服纽扣。还可以准备简单的拼图、玩插板、用蜡笔涂色、用沙子建城堡等来提高动手能力。
2岁半的宝宝已经生长发育到了一个非常关键的阶段。两岁半的宝宝的智力也已经发育到了一个崭新的阶段，这个时候正常的宝宝已经拥有了很多能力，这些能力反映出宝宝的智力发育水平。那么2岁半宝宝智力发育标准是怎样的呢？ 一、认知能力宝宝能将各种不同用途的物品分类，但还局限在按物品的用途来分，比如吃、穿、用、玩等，这说明宝宝已经初步具备了分析能力和综合能力。宝宝思维能力有了很大提高，他常能触类旁通，比如说到猫，宝宝会联想到猫能抓老鼠，它的食物是老鼠，在邻居家曾经看到过等。宝宝也能画一些简单的图形，如四方形，并能封上口，但四个角都比较钝；还可以完整地画出人的身体结构，虽然比例不协调，但是基本的位置已经找准了。二、语言能力已经学会使用很多的词汇，可以说简单的词组。三、情绪情感有些宝宝热衷于玩过家家的游戏，几个宝宝在一起，有的扮成爸爸，有的扮成妈妈，有的扮成孩子，他们一会儿买菜，一会儿张罗请客人吃饭，从模仿父母做饭的活动中宝宝也学到了与人合作的本领，这都是宝宝自立行为的体现。宝宝的注意力已经能集中一段时间，这时他已经能参与一些复杂的社会交往。四、运动能力 宝宝的基本动作已经非常敏捷，走路是像成人一样摆动双臂。宝宝已经具备了良好的平衡能力，并会拍球、滚球，但是仍难以接住球。宝宝还能摆弄一些大纽扣、按扣和拉链。宝宝的空间感提高很快，能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个杯中，而且很少撒出来。在精细动作方面，部分宝宝能使用剪刀剪开纸张了。宝宝还能把馒头或面包一分为二。有些宝宝已经能自己洗脸洗脚，会自己穿衬衫，已经能系扣子，并可以分清左右。
2~6岁儿童肢体运动发育指标 儿童肢体运动的发育指标是怎样的呢?孩子一般可以通过一些肢体运动来表达自己的想法，也可开发大脑潜能。以下小编介绍的2~6岁儿童肢体运动发育指标，可做参考。>>推荐阅读：3-6岁宝宝生长发育指标2~6岁儿童肢体运动发育指标：2岁：会独自上下楼，能金鸡独立；会简单书写;会拍球、抓球和滚球；会做一些生活中的精细动作。宝宝单脚站立2秒以上；会两脚交替上下楼；能写出0和1；能做一些开瓶盖、解纽扣、剪纸等精细动作。3-4岁：会骑小三轮，能快速跑步，但有时还会跌掉，会使用剪刀，能端装水较满的水杯，能自己脱裤子衣服、穿裤子、穿没有纽扣的衣服；能画直线和简单人物、风景画。能较精确的把球投儿童式篮球架的框里；能自如的双脚跳过障碍；能自己扣纽扣；会折纸做简单的手工。5-6岁：可以开始学写字，但还写不好；已经会边跑边拍球，能精确按照纸上画好的线路裁剪图形。能从三层台阶上跳下来，落地平稳;立定跳远在80厘米以上；单脚连续跳30下以上；会花样拍样；会运球跑。具有较熟练的绘画和手工制作技能。专家表示，2-4岁是儿童肢体—动作智能发展的转折期，所以爸妈在日常生活中应注意培养孩子的肢体运动能力，有计划的引导孩子运用自己的身体。 该文章内容仅代表作者观点，不代表复禾健康观点，如涉及版权问题，请及时联系我们予以删除！
两个月宝宝的身体发育标准是什么？

幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期，其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点，而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来。 心理发展的基本特征（1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性（3）不平衡性（4）差异性儿童发展的特点儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，即是其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。在这里，生理成熟是指儿童个体作为一个生物体，其生理结构和生理机能的发展是一种纯粹的生物性演变过程。而个性心理品质的形成和演化过程，却是一个以个体的生理成熟为基础，并与其生理机能的发展混为一体、互为表里的过程。生理机能是人的外在心理品质和行为表现的内部生理机制。人类作为一种生物体，有其自身发展变化的生物学特点，而人类个体的发展变化，作为生物性个体与环境条件相互作用的结果，也必然受到人类发展特点的制约，表现出特有的规律性。儿童发展的规律性，就是在儿童随其年龄增长、身体和心理变化中普遍存在的特点。概括而言，儿童发展表现出如下五种普遍特点。（一）顺序性在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。例如，儿童身体发展方面，就整体结构的发展而言，其顺序是头部首先得到发展，而后是躯干和四肢的发展，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。在骨骼与肌肉的协调发展中，首先得到发展的是大骨骼与大肌肉，而后才是小骨骼与小肌肉群的发展与协调。所以，儿童行动能力的发展中，依照着翻身、坐、站、走和跑，然后才有可能写字、绘画等精细动作出现这样一种不变的顺序。儿童的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的秩序。在儿童身心发展过程中，所表现出的这种顺序是固定不变的。先前的发展变化，又是其顺序序列中紧随其后的发展和变化的基础，顺序性所具有的这一特点，使儿童身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程。（二）不平衡性不平衡性，是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。一般认为，新生儿（出生第一年）与青春期（13.14岁～15.16岁），是儿童身心发展的两个高速发展期。不平衡性，是指在儿童发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。但就某个具体方面而言，也有可能表现心理能力不受生理成熟条件控制的情况。例如，3～5岁的儿童的语言掌握能力和记忆能力，往往优于成年人的水平。（三）阶段性儿童发展的阶段性，指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面，与其他阶段相比较，都会具有相当不同的特征。这种情况，又被称之为儿童发展的年龄特征。例如，在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。只有到了青年时期，人的认识能力才开始以抽象概念为基础，逻辑思维才成为人的认识能力的根本性特点。（四）个别差异性发展的个别差异性，是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。例如，同样年龄的儿童，在身高方面有明显的高矮之分。同年龄的儿童，也会由于他们各自神经过程灵活性的差别，在学习中表现出注意力的持久性、知觉的广度方面的差异。儿童发展过程中表现出的个别差异性，虽然在一定程度上受到生物因素的影响，但更多的结果还是来自环境和教育的差别。而且环境和教育的影响，还能对遗传素质的优势与不足起到一定发挥与弥补作用。俗话所说的“勤能补拙”，就是对二者关系的一种经验总结。这一规律也是实行因材施教、“长善救失”教育原则的基础。（五）分化与互补的协调性儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。例如，对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。而听力正常人的这种潜在能力，往往被更容易实现交流的其他方式所抑制了。 以上这五种规律性的特点，从总体上概括出了儿童身心发展过程中的本质性的表现。从总体上把握儿童身心发展的规律，我们还可以发现这些规律所反映出的一些更为深刻的内容，即儿童的生理成熟先于其心理的成熟；每一年龄阶段儿童发展水平、特点的充分实现，将有助于其后的发展，否则，下一阶段的发展将会受到一定阻碍；儿童的身心发展，归根结底是儿童个体的发展，尊重和顺应儿童个体发展的差异性，是促进儿童整体发展水平的丰富性的根本道路。

现在还有多少孩子在穿系鞋带的鞋子？是不是基本都是一色的粘扣？虽然这样可以避免孩子鞋带松开摔倒，但同时也关闭了一扇练习手部精细动作的大门。 当然，锻炼精细动作并不一定非要用系鞋带的方式，还有很多游戏可以帮助孩子精细动作发育。今天我们就来说一说不同年龄段应该如何进行精细动作发展训练，内容很多，先说0-1岁。1了解什么是精细动作精细动作发展主要是小肌肉进行的较小动作，比如用拇指和食指捡起地上的物体，搭积木、涂鸦、翻书、写字等等，这些技能会涉及到手腕、手和手指的运动。与此同时，精细动作发展还应该包括脚和脚趾，以及手眼的协调能力。也正是因为这些动作主要是小肌肉群在发挥作用，同时配合手眼的协调能力，往往需要消耗更多的脑力。比如你看小孩子在外面能够持续疯玩几个小时依然精神抖擞。搭积木可就没那么简单了，不仅仅考验孩子手的抓取能力，同时还需要孩子一边思考一边搭出自己想要的城堡性状。这个过程对于认知发展同样有着积极意义。因此，精细动作的有效发展有利于早期大脑发育，进而促进认知系统的发展。与此同时，精细动作的训练可以加强手指和手部肌肉，为今后入园和入学打下良好的基础，比如幼儿园用剪刀做手工，小学用铅笔写字等等。如果发育达不到，可能造成孩子的自卑感。另外，精细动作发展也是宝宝发育的一个重要指标。2如何训练精细动作？婴幼儿的精细动作发展包括很多方面：1.伸手抓握；2.全手掌大把抓；3.拇指与其他四根手指捏取；4.拇指与其它四指夹取；4、拇与食指掌面钳夹；5.拇指与食指远端捏取；6.敲击积木；7.搭积木；8.涂鸦；9.串珠子；10.书写.......对于今天要说的0-12月龄宝宝精细动作的发展，主要包括前6个方面。因此，在平时训练时，不仅要考虑不同年龄发展规律，还要从孩子的兴趣入手，给出正确的引导。更需要注意的是，每次给的难度不要太高，否则会有挫败感，下次就不敢再尝试了。 其实，很多的日常生活也可以很好的训练宝宝的精细动作，比如在给他准备吐司面包的时候，把勺子和果酱给他，请他来帮忙。