全国足球特色学校是中华人民共和国国务院为促进足球发展改革以地方中小学校为基础而建立的特色学校。《中国足球改革发展总体方案》提出，全国校园足球特色学校在5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所。

好进。珠海市第十三中学承北山古韵，泽书香情怀，引前山河水，润桃李春风。按照高规格建设的十三中学不仅拥有气派的教学大楼，还有现代化的教学设备。只需要通过简单的考核就可以进去，不难。 珠海市第十三中学，2021年1月，被教育部认定并命名全国青少年校园足球特色学校。学校占地面积2.4万平方米，总建筑面积2.3余万平方米。办学规模为36个教学班，可提供1800个学位。现有初一年级12个教学班，学生551人，教职工43人，专任教师40人，其中硕士学历22人。

一、学校简介 四川省成都高新实验中学位于成都高新技术产业开发区南区，学校占地80余亩，规划教学班48个，教职员工300余人。学校是“成都市公办示范性普通高完中”、“成都市艺术特色学校”、“四川省校风示范学校”、“四川省阳光体育示范校”、“四川省绿色示范学校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省实验教学示范学校”、“国家体育总局阳光排舞进校园体育示范学校”、“教育部——中国移动全国中小学校长培训指导学校”、“教育部全国足球特色学校”、“教育部普通高中美术教研基地实验改革学校”“全国传统文化进校园试点学校”、“中国民航飞行学院航空人才培养基地”、“爱尔兰都柏林理工大学”以及“美国肯德艺术设计学院中国校长实名推荐学校”等。二、教师简介我校现有教师180余人，都是由成都高新区面向全国省级及以上重点中学招聘的名优教师，以及复旦大学、北京师范大学等985、211全国重点大学和教育部直属师范院校优选的优秀大学毕业生和硕士研究生（35人）组成，形成了一支以中青年教师为主体，中高级职称教师占80%以上，有教育部全国中小学校长培训指导教师1人，省级特级教师1人，全国优秀教师2人，全国信息化工程师 1 人，国家级健美操导师 1 人，四川省优秀教师 2 人，四川省骨干教师 3 人，四川省先进德育工作者2人，西南大学学位研究生导师2名，成都市名师工作室领衔人 2 人，成都市学科带头人、优秀青年教师、优秀教育工作者30余人，高新区学科带头人10人，优秀青年教师、优秀教育工作者等20人，以及获得各级教育部门表彰的优秀教师、师德标兵100余人。三、办学特色——美德教育、成功课堂、“四轮驱动”的人才培养模式；“艺体教育”及“劳动教育”的多元特色发展方向美德教育：它是聚焦学生发展核心素养，培养学生“社会责任、国家认同、人文底蕴、身心健康”必备品格，让师生在一系列的专题教育体验活动中确立美德认知、产生美德情感、形成美德意志、化为美德行为。具体就是以“三自”“五常”为核心（培养学生自主、行为自律、生活自理三种能力以及纪律、卫生、文明、公物、公德五种意识和行为），以“四化”美德为载体（美德内容的现实化、目标的系列化、途径的课程化、管理的科学化），最终形成以师生美德为目标的美德环境，让每个学生能真正称为名副其实的好公民、好学生、好子女。成功课堂：就是要让师生在课堂上最大程度地体验成功。具体讲就是以“成功课堂”教学管理模式为载体，让师生通过课前、课堂、及课后三个环节的共同努力，最终以课堂上教师的引领式教学和学生的体验式学习，帮助学生在自学、对学、群学和师生互动中达成课堂学习目标，真正体验学生的主体地位，强调知识的当堂掌握和及时反馈，通过课堂上教师的引领式教学和学生的体验式学习，帮助学生达成学习目标，促进学生多元选择与个性化发展。成功课堂现在已经融入我校独特的提升教学质量的五大举措之中：一是初高中教师必须研究近五年中、高考试题，研究常考点和必考点；二是剪刀加浆糊，对典型题型进行归纳整理过手，拒绝使用现成的套题发给学生；三是一对一天天清的全员落实，从下午4.35到6.00，全体教师全程参与，在楼道对当天知识未过关的同学进行辅导和过关；四是班级文化墙、电子班牌、班级微信群对当天表现优秀的老师、学生等事迹进行宣传，传播正能量，形成学生、家长、教师的向上正能量学习氛围；五是加大艺体飞特色教育的宣传，对纯文化上不了本科的学困生，或通过艺体发展能上清华北大名校的特长生进行宣传教育，提供免费艺术特长生的教育教学工作。“四轮驱动”：即含希望生在内的单纯高考文化考试学生、艺体学生、民航专业学生和出国留学生。 近年来，学校制定了基于培养学生核心素养的课程规划与实施方案：1.为希望班在内的单纯高考文化考试学生和其他班能力较高开设学科高阶思维能力的提升课程。不仅满足这类学生发展特长的个性化需求，还希望通过学科竞赛打通另一条成才通道，为高校培养学科拔尖人才。2.为艺体考试学生开始艺体课程，我校作为第十批成都市艺术教育特色学校，学校以国画岩彩画作为特色，成为高新区美术教育基地校，结合我校艺术特长，以美术为依托，形成我校特色的艺术国际化教育，并积极参与国际艺术赛事。学校作为教育部“全国青少年校园足球特色学校”，与有资质证明的单位合作，请正规教练指导训练，开设足球社团课程和举行校级比赛。3.为民航专业考试学生开设外教课、形体课等课程，在常规的学习中加入灵活的应试技巧，提高学生整体综合水平。4.出国留学生以国家课程为基础，还开设选修课，增进国际理解能力。目前，我校与爱尔兰都柏林工业大学、美国肯德艺术设计学院、意大利摩登纳大学和佩鲁贾大学、俄罗斯圣彼得堡国立大学等教育部认可的国外公立大学建立合作，通过校长实名推荐等形式，让有意向出国留学的学生通过学校的学习，最终考上国外一流的公立大学。 近年来，为了贯彻落实习近平总书记关于教育、体育、美育、劳育的重要论述和全国教育大会精神，把学校体、
这还是很好的学校。

你好，很高兴为您解答问题，21年全国青少年校园足球仔前特色学校、试点县（区）、“满天星”训练营和改革试验区申报工作正式开启。《通知》明确提出：1.凡符合《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》，按照《全国青少年校园足球特色学校创建指标体系》得分70分以上的全日制普通中小学均可申报特色学校。2.特色学校申报按高中、初中和小学1∶3∶6的基本比例合理匹配，适当向寄宿制学校和九年一贯制学校倾斜；3.要侧重于校园足球师资、场地、经费、政策扶持和人才培养通道建设等关键环节；4.完善校园足球教学、训练和竞赛体系建设，畅通优秀足球人才成长通道。5.“满天星”训练营由各省级教育行政部门在本行政区域校园足球改革试验区、试点县（区）范围内推荐1个具备条件的教育行政部门作为候选单位。6.改革试验区应由省级人民政府办公厅或地级市人民政府正式行文进行申报，每个省份限报1个。2021年全国青少年校园足球特色学校、试点（区)、“满天星”训练营和改革试验区申报工作的通知1申报条件（一）特色学校和试点县（区）。各省级教育行政部门按照《教育部办公厅关于做好全国念态清青少年校园足球特色学校、试点县（区）创建（2018—2025）和2018年“满天星”训练营遴选工作的通知》（教体艺厅函〔2018〕17号)确定的特色学校和试点县(区)创建指标,合理统筹发展规划数量。凡符合《全国校园足球特色学校基本标准（试行），按照《全国青少年校园足球特色学校创建指标体系》得分70分以上的全日制普通中小学均可申报特色学校。凡符合《全闭谨国青少年校园足球试点县（区）基本要求（试行）的县（区）均可申报试点县（区）。（二）“满天星”训练营。“满天星”训练营由各省级教育行政部门在本行政区域校园足球改革试验区、试点县（区）范围内推荐1个具备条件的教育行政部门作为候选单位。推荐候选单位须符合《全国青少年域校园足球“满天星”训练营基本要求（试行）》。（三）改革试验区。改革试验区应由省级人民政府办公厅或地级市人民政府正式行文进行申报，每个省份限报1个。对照《全国青少年校园足球改革试验区基本要求（试行）》，应具备以下条件：一是当地党委和政府高度重视青少年校园足球工作，将青少年校园足球纳入地方经济社会发展规划和年度工作计划并有限组织实施。根据当地经济社会发展情况和足球运动基础，编制好改革试验方案，方案应包括

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在2月1日举行的新闻发布会上介绍，2015年以来，全国已认定全国青少年校园足球特色学校20218所，每所学校每周面向所有的学生开设一节足球课，组织课余足球训练和校内足球竞赛。几年来，招收高水平足球队的高校由原来的77所增加到152所，增幅超100％。参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1004．08万人次，参加校园足球冬令营学生共计15564人。王登峰说，下一步校园足球扩大规模的同时要提高质量。要制定教学培训、教师培养的相关标准，完善教学工作，同时要加强对教练员的培训，提高竞赛质量。未来，校园足球竞赛将与运动员等级评定挂钩。此外，2018年上半年，将对全国已经认定的校园足球特色学校进行新一轮督查，对不合格的将坚决摘牌。